Efeito estufa

  

EFEITO ESTUFA

O efeito estufa é um processo natural do planeta Terra, que é essencial para a existência e desenvolvimento da vida terrestre. Mas que vem se desequilibrando e aumentando muito rapidamente com o passar dos anos devido às ações humanas.

Imagem 1. referências: https://www.researchgate.net/figure/Figura-1-Esquema-ilustrativo-da-camada-de-gases-e-o-efeito-estufa-Fonte-Adaptado-de_fig25_271823528. 

Naturalmente parte da radiação e energia solar que chega ao planeta é refletida diretamente de volta ao espaço, ao atingir o topo da atmosfera terrestre, e parte é absorvida pelos oceanos e pela superfície da Terra, promovendo o seu aquecimento. 

A existência dos gases do efeito estufa presentes na atmosfera funcionam como um “cobertor natural”, que impede que o calor se dissipe e que dessa forma  a Terra fique muito fria.

Imagem 2. referências: https://conhecimentocientifico.r7.com/wp-content/uploads/2020/12/gases-do-efeito-estufa-o-que-sao-definicao-e-principais-gases.png 

 

 Por que se preocupar com o efeito estufa?

 O grande problema do efeito estufa é que ele está aumentando muito rapidamente com o passar dos anos devido a uma alta emissão de gases como gás carbônico, metano e óxido nitroso para a atmosfera, causando um aumento elevado na temperatura terrestre e acarretando em diversos problemas para o planeta como consequência.

Consequências:

Aquecimento global: Ocasionando as enchentes, o degelo das calotas polares e até mesmo a desertificação de algumas áreas do globo. 

Imagem 3. referências:https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/be/conteudo/images/a-teoria-aquecimento-global-afirma-que-as-temperaturas-terra-estao-aumentando-56606876a8f0f.jpg  

Chuva ácida: Pode comprometer a saúde da população, causando maior incidência de problemas respiratórios, como asma, sinusite, conjuntivite e até doenças cardiovasculares.

Imagem4. referências https://cdn.hipercultura.com/imagens/processo-chuva-ácida-eke.jpg  

Ilhas de calor: A falta de vegetação, a altura das construções urbanas que prejudica a circulação dos ventos e o grande número de superfícies urbanas, como o tijolo, o asfalto e o concreto, ajudam a absorver e concentrar ainda mais calor, fazendo com que várias áreas de uma mesma cidade tenham temperaturas diferentes.

Imagem4. referências https://www.todoestudo.com.br/wp-content/uploads/2018/05/ilhadecalor1.jpg 

Inversão térmica: Ocorre quando o ar mais frio, que é mais denso, é impedido de circular pelas camadas mais quentes. Isso também influencia na temperatura do planeta e ocorre com mais frequência em centros urbanos, com grande quantidade de poluentes sendo emitidos.

Imagem 6. referências https://images.educamaisbrasil.com.br/content/banco_de_imagens/guia-de-estudo/D/inversao-termica.jpg 

Referências:

https://www.blogger.com/profile/01659574780852675493 

https://portal.educacao.go.gov.br/fundamental_dois/efeito-estufa-atividade-10/

http://www.usp.br/qambiental/tefeitoestufa.htm

https://antigo.mma.gov.br/biomas/caatinga/reserva-da-biosfera/item/195-efeito-estufa-e-aquecimento-global.html

O maior deserto do mundo

 

 

Quando se fala de deserto, as pessoas normalmente imaginam uma imagem de um lugar seco, com dunas de areia, um sol escaldante e... camelos, mas essa é realmente a verdadeira definição de um deserto?

Imagem 1: Deserto do Saara.

Fonte: https://segredosdomundo.r7.com/maiores-desertos-do-mundo/

                Meteorologicamente falando, um deserto é um local onde se evapora mais água do que é devolvido pela chuva (SOARES, 2019).

Imagem 2: Aridez do deserto.

Fonte: https://www.estudokids.com.br/deserto-caracteristicas-fauna-e-flora/

Então, o primeiro ponto está correto, é um local seco, mas e as dunas de areia? Essa estrutura é formada com ajuda dos ventos, que, além de desgastar as rochas do local, promovem o acúmulo de sedimentos ao atingir um obstáculo, favorecendo a formação dessas imensas dunas (PENA, 201-).

Imagem 3: Dunas do Saara.

                Tá, mas e o sol escaldante? Esse efeito é causado devido à pouca ou até mesmo ausência de nuvens, que funcionam como filtros de raios solares, provocando uma temperatura mais alta de dia (Estado de Minas Gerais, 2016). Em contrapartida, à noite a temperatura cai drasticamente devido a baixa umidade do ar do deserto, fazendo com que o ar não consiga reter a temperatura que recebe durante o dia. (Redação Mundo Estranho, 2018).

Imagem 4: Céu com poucas nuvens.

Fonte: https://freeartbackgrounds.com/?1214,sunny-desert-background

                Em relação aos camelos, a distribuição geográfica deles envolve regiões áridas, ou seja, tanto a espécie doméstica, quanto as selvagens são encontradas em desertos pelo mundo (FAYE, 2015).

Imagem 5: distribuição de camelos

Fonte:https://www.researchgate.net/figure/Camel-distribution-of-the-world-FAOstat-2006_fig7_276102908

 

                Com essas informações, você sabe me dizer qual é o maior deserto do mundo? Se você respondeu o deserto da Antártida, você acertou! Mas como essa região pode ser considerada um deserto? Ela não é nada parecido com o que foi descrito!

Imagem 6: Deserto antártico.

Fonte: https://www.worldatlas.com/articles/what-and-where-is-the-antarctic-desert.html

                Apesar das diferenças entre os desertos quentes e o deserto antártico, devemos levar em consideração os fatores que denominam um deserto, que inclui as baixas condições de vida resultadas pela baixa quantidade de precipitação que ocorre no local. Isso faz com que a Antártida também entre nessa categoria de deserto e ganhe o posto de maior deserto do mundo. (LIMA, 2020). Falando em precipitação, é estranho pensar em chuva na Antártida, não é mesmo? Mas a precipitação no caso é em forma de neve, cerca de 50mm por ano. (SETZER, [s.d.]). Embora tenha sido dito que há baixas condições de vida nesses locais, devemos observar que não há apenas camelos ou pinguins, no caso da Antártida, habitando essas regiões.

Imagem 7: Pinguim na Antártida.

Fonte: https://global.hurtigruten.com/destinations/antarctica/inspiration/weather-in-antarctica/

                Os desertos quentes apresentam uma gama de espécies de animais diferentes como o Adax, o escaravelho, a víbora chifruda, o lagarto monitor, o mabeco e o feneco, além de espécies de plantas. (FRANÇA, 2018).

Imagem 8: Exemplos de animais encontrados no deserto do Saara.

Fonte: https://www.megacurioso.com.br/ciencia/107201-conheca-alguns-animais-que-vivem-no-deserto-do-saara.htm

                Dentre as espécies do deserto antártico temos o pinguim-imperador, o lobo-marinho-antártico, a baleia-jubarte e o petrel-antártico (Marinha do Brasil, 20--). Também temos espécies do outro polo do planeta, no deserto do Ártico, como o urso-polar e o boi-almiscarado (Dentro da História, 2020).

Imagem 9: Exemplos de espécies de desertos polares.

 

Fonte: https://www.marinha.mil.br/secirm/proantar/animais-antartica e https://www.dentrodahistoria.com.br/blog/educacao/curiosidades-animais-gelo/

                Com isso, podemos ver como a popularização de um termo pode causar confusões e, além de poder observar a diversidade de animais que habitam áreas desérticas.

Referências

• Animais da Antártida. Marinha do Brasil. 20--. Disponível em: https://www.marinha.mil.br/secirm/proantar/animais-antartica. Acesso em: 27 Mar. 2021.
• Ausência de nuvens favorece a alternância de  frio e calor durante o dia. Estado de Minas Gerais. 2016. Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2016/ 07/19/interna_gerais,784993/ausencia-de-nuvens-favorece-alternancia-de-frio-e-calor-durante-o-dia.shtml. Acesso em: 27 Mar. 2021.
• Curiosidades sobre os animais que vivem no gelo | Série Conhecendo os Animais. Dentro da História. 2020. Disponível em: https://www.dentrodahistoria.com.br/blog/educacao/ curiosidades-animais-gelo/. Acesso em: 27 Mar. 2021.
• FAYE, B.: “Role, distribution and perspective ofcamel breeding in the third millennium economies”. Emirates Journal of Food and Agriculture. 2015. Pag 318-327.
• FRANÇA, A.: Conheça 8 animais que vivem no deserto do Saara. Mega Curioso. 2018. Disponível em: https://www.megacurioso.com.br/ciencia/107201-conheca-alguns-animais-que-vivem-no-deserto-do-saara.htm. Acesso em: 27 Mar. 2021.
• LIMA, L. A.: Maiores desertos do mundo, quais são? 10 maiores e suas dimensões. Segredos do Mundo. 2020. Disponível em: https://segredosdomundo.r7.com/maiores-desertos-do-mundo/. Acesso em: 27 Mar. 2021.
• PENA, R. F. A.: Como se formam as dunas?. Mundo Educação. 201-. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/como-se-formam-as-dunas.htm. Acesso em: 27 Mar. 2021.
• Redação Mundo Estranho. Por que, nos desertos, a temperatura é alta durante o dia e à noite cai abaixo de zero?. Super Interessante. 2018. Disponível em: https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-que-nos-desertos-a-temperatura-e-alta-durante-o-dia-e-a-noite-cai-abaixo-de-zero/. Acesso em: 27 Mar. 2021.
• SETZER. A.: Antártida – Principais aspectos do continente gelado. Projeto de Meteorologia Antártida. [s.d.]. Disponível em: http://antartica.cptec.inpe.br/ ~rantar/antartica.shtml. Acesso em: 27 Mar. 2021.
• SOARES, C.: Os dez maiores desertos do mundo. CLIMATEMPO. 2019. Disponível em: https://www.climatempo.com.br/noticia/2019/03/31/os-10-maiores-desertos-do-mundo-3568. Acesso em: 27 Mar. 2021. 

Clima e tempo

 

Esse material serve como apoio ao conteúdo sobre dinâmicas climáticas e tempo, que pode ser trabalhado com os alunos do 8° ano do ensino fundamental.
Unidade temática: Sol, Terra e Lua
Objetivo do conhecimento: Sistema Sol, Terra e Lua; Água; Dinâmicas climáticas
Conteúdo: Clima e tempo
Objetivos: Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo.

 

Referências

 

Qual a diferença entre clima e tempo?. BBC. 2020. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-53841466. Acesso em: 20 mar. 2021.

Crash Course Kids. Weather vs. Climate: Crash Course Kids #28.1. (4m32s). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=YbAWny7FV3w. Acesso em: 20 mar. 2021.

A cada pôr do sol, uma nova pintura. UFMG. [s.d.]. Disponível em: https://www.ufmg.br/espacodoconhecimento/cores-do-ceu/. Acesso em: 20 mar. 2021.

VAIANO, B.: Por que o pôr do Sol fica rosa às vezes?.  Super Interessante. 2019. Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/por-que-o-por-do-sol-fica-rosa-as-vezes/. Acesso em: 20 mar. 2021.

Baianos registram céu “pintado” de roxo durante o pôr do sol. G1 BA. 2020. Disponível em: https://g1.globo.com/ba/bahia/noticia/2020/06/12/baianos-registram-ceu-pintado-de-roxo-durante-por-do-sol-fotos.ghtml. Acesso em: 20 mar. 2021.

 

PENA, R. F. A.: Movimento de rotação. Mundo Educação. UOL. [s.d.]. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/movimento-rotacao.htm. Acesso em: 21 mar. 2021.

Diferença entre clima e tempo. Toda Materia. 2020. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/diferenca-entre-tempo-e-clima/. Acesso em: 21 mar. 2021.

 

 REPRESA DE ALAGADOS/PR E A FLORAÇÃO DE SUAS ÁGUAS

O conteúdo deste vídeo é destinado aos alunos e professores do 6° ano do Ensino Fundamental.

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências;

UNIDADE TEMÁTICA: O Planeta Terra;

OBJETIVO DE CONHECIMENTO: forma, estrutura e movimentos da Terra.

CCONTEÚDO: Doenças causadas pela água contaminada.

CONHECIMENTOS PRÉVIOS: Investigar sobre a distribuição de água no planeta, relacionando a sua importância para a vida na Terra.

Esse material serve como apoio ao conteúdo sobre ciclo da água, pode ser trabalhado com os alunos do sexto ano do ensino fundamental. 

Unidade temática: O planeta Terra

Objetivo do conhecimento: Forma, estrutura e movimentos da Terra

Conteúdo: Ciclo da Água

Conhecimentos prévios: Investigar sobre a distribuição de água no planeta, relacionando a sua importância para a vida na Terra.

Objetivos: Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características. 

Disponível também no YouTube em: https://youtu.be/eVTgCASbx1w

 SUSTENTABILIDADE: O que podemos fazer para diminuir o impacto de óleos no solo?

O conteúdo deste vídeo é destinado aos alunos e professores do 9° ano do Ensino Fundamental.

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências;

UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução;

OBJETO DE CONHECIMENTO: Preservação da biodiversidade;

HABILIDADE: (EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.

O vídeo tem como objetivos:

• Conscientizar os alunos sobre o descarte incorreto de óleo;

• Demostrar os impactos ambientais causados quando esse óleo atinge o solo, as plantas e seus efeitos nos microrganismos presentes no solo;

• Apresentar formas conscientes de como deve ser feito o descarte ou reaproveitamento do óleo.

Conscientizar a turma sobre o descarte de óleos, ajuda a incentivar maneiras mais eficientes de preservação ambiental que podem chegar a comunidade de forma mais efetiva. 

 

IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELO DESCARTE INCORRETO DE ÓLEOS.

O conteúdo deste vídeo é destinado aos alunos e professores do 9° ano do Ensino Fundamental.

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências;

UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução;

OBJETO DE CONHECIMENTO: Preservação da biodiversidade;

HABILIDADE: (EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.

O vídeo tem como objetivos:

• Conscientizar os alunos sobre o descarte incorreto de óleo;

• Demostrar os impactos ambientais causados quando esse óleo chega em tubulações de esgoto, rios e oceanos.

• Apresentar formas conscientes de como deve ser feito o descarte ou reaproveitamento do óleo de cozinha.